sábado, 25 de febrero de 2012

¿Qué hay en esta caja?

Esta caja esconde la nueva adquisición del aula-museo del instituto.

El 1 de marzo lo sabrás...

miércoles, 22 de febrero de 2012

Educación en Puerto Rico ¿Instituto de Secundaria o Escuela Privada??


Ya sabéis que los alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato están traduciendo el libro de Joseph Osuna "Education in Porto Rico" de 1923. Muchos dicen que la historia se repite, y ahora que estamos en plena lucha por la defensa de la escuela pública, os ofrezco un fragmento de la página 108 que ha traducido Iván. ¿Qué os parece?

Se sabe que el objetivo de las escuelas privadas o tutores no era educar, sino preparar a sus estudiantes para pasar los exámenes oficiales, enseñando principalmente a aprender todo de memoria. Los directores de las escuelas privadas ejercían una gran presión sobre los catedráticos del Instituto a fin de que sus alumnos pudieran pasar los exámenes. Se molestaba a los catedráticos también con todo tipo de recomendaciones de los padres de los niños que utilizaban a sus amigos influyentes a fin de que sus hijos pudiesen pasar las pruebas. Las instituciones reconocidas por la escuela oficial fueron las siguientes: la Institución Libre de Instrucción Pública, San Juan; Central College, Ponce; el Colegio de los Hermanos Paulistas, Ponce; El Divino Maestro, San German; Lyceo of Mayagüez; Lyceo of Guayama; el Colegio Jesuita, Santurce; San Juan Bautista, San Juan. Al principio el Instituto era muy popular, pero más tarde se acusó a los catedráticos de intriga política y confabulación para beneficio personal. Al mismo tiempo se fundaron escuelas privadas y escuelas de la iglesia para preparar a los estudiantes para los exámenes oficiales. Como resultado el Instituto se mantuvo por si mismo durante los primeros diez años, pero después comenzó a decaer, mientras que la matrícula de las escuelas privadas aumentaba.

martes, 21 de febrero de 2012

Puerto Rico y La Sociedad Protectora de la Inteligencia

Continuamos ofreciendo algunas notas sobre la Educación secundaria en el Puerto Rico de finales del siglo XIX. Verónica, de 1º de Bachillerato ha traducido del libro de Joseph Osuna "Education in Porto Rico" de 1923 un párrafo muy curioso sobre La Sociedad Protectora de la Inteligencia. Dice así:

La Sociedad Protectora de la Inteligencia. Aunque Puerto Rico nunca tuvo una Universidad, sin embargo, a lo largo de su historia se habían solicitado cursos universitarios por aquellos que no eran tenían posibilidad de enviar a sus hijos a las universidades españolas. La principal razón que dio el gobierno en contra de establecer dicha institución fue la falta de fondos. Como refutación a este argumento, en 1879 los físicos, abogados y farmacéuticos de la isla solicitaron al gobierno de Madrid la autoridad para establecer una universidad, ofreciendo sus servicios para enseñar gratuitamente. La petición fue denegada. Aquellos interesados en la educación secundaria y superior de los jóvenes continuaron sus esfuerzos y formaron en 1880 “La Sociedad Protectora de la Inteligencia”. Esta sociedad continuó sus actividades hasta que la educación secundaria y superior se ofrecieron a cargo del gobierno de Estados Unidos. Durante sus años de existencia aportó a muchos jóvenes la forma de asegurar una educación secundaria y superior tanto en Estados Unidos como en Europa.

martes, 14 de febrero de 2012

Recuperación de antiguos libros del siglo XIX

Estimados colegas, en estos momentos estamos trabajando en nuestro Instituto en la recuperación de antiguos libros del siglo XIX, son unas obras que encierran en muchos casos bellas ilustraciones y que pueden ser utilizadas tanto desde el punto de vista académico como estético. Procuramos hacer un análisis de su contenido pero también de la personalidad de su autor e incluso de las tipografías en que fueron impresas o de los intelectuales que las tradujeron. Os enviamos algunas muestras de las primeras que hemos analizado:

viernes, 10 de febrero de 2012

¡¡¡Ya tenemos el cartel oficial!!


jueves, 9 de febrero de 2012

La biblioteca del Instituto Aguilar y Eslava en la televisión andaluza


El pasado domingo 5 de febrero en CANAL SUR 2 TELEVISIÓN se emitió una nueva entrega del programa EL PÚBLICO LEE, que presenta el periodista Jesús Vigorra y que se desplazaron hasta Cabra (Córdoba) para conocer la biblioteca del Instituto Aguilar y Eslava, en un reportaje sobre su riqueza documental y bibliográfica.

El breve reportaje realizaba un recorrido por la historia del Instituto-Colegio de Cabra a partir de una selección de libros, ha contado con la participación del profesor Salvador Guzmán Moral, el asesoramiento de Antonio Suárez Cabello, coordinador de su Taller de Catalogación Bibliográfica, y estaba presentado por la periodista sevillana María José Ramírez.

En el mismo programa se entrevistaba al escritor y periodista Vicente Verdú, autor de “La ausencia”, y completaba sus contenidos con otros reportajes sobre una literaria granja escuela;los derechos de autor “procomún”; y sobre lo que opina y la relación con los libros que tiene el cantante Víctor Manuel.

Este reconocido programa cultural de la televisión pública andaluza se emitirá también en diferentes redifusiones - Miércoles, 1:50 horas (noche del martes al miércoles); Miércoles, 11:10 horas Andalucía TV (SATÉLITE) - Domingos, 17:15 horas Redifusiones - Jueves, 02:30 (noche del miércoles al jueves) Bitácora el público lee: http://blogs.canalsur.es/elpublicolee/ TV a la carta (internet): http://www.canalsuralacarta.es/television/video/vicente-verdu--la-ausencia/14830/25

viernes, 3 de febrero de 2012

¡Cumplimos dos años!



¡GRACIAS A TOD@S!

jueves, 2 de febrero de 2012

Puerto Rico: Analfabetismo en 1887


Después del parón de las Navidades y finalizada la Reunión del Proyecto Comenius "POETRY", los alumnos de 4º continuamos con nuestra investigación.
Estamos, por un lado, traduciendo del inglés al español capítulos del libro de Joseph Osuna.Y, por otro, seguimos buscando materiales de la época. Hemos encontrado un libro interesante pues reúne, a pesar de ser con la visión americana, información sobre las islas de Cuba, Puerto Rico y Filipinas en el momento de su cesión a los Estados Unidos. Es un Manual escrito por Charles Morris y titulado "Our Inland Empire" y en él hemos podido encontrar los siguientes datos estadísticos:

De acuerdo con el último censo oficial de 31 de diciembre de 1887, la población de la isla era de 806.708, distribuida como sigue:

Blancos: 480.267
Mulatos: 248.690
Negros: 77.751

De ellos, 800.963 eran de origen español y 5.745 de origen extranjero.

Saben leer y escribir: 96.867
Solo saben leer: 14.513
No saben leer ni escribir: 695.328”

¡Vaya cifra de analfabetismo!


miércoles, 1 de febrero de 2012

Memoria anual del Museo Aguilar y Eslava


El Museo Aguilar y Eslava ha sido la institución cultural más activa y más visitada de la ciudad de Cabra (Córdoba) a lo largo del año 2011 y ha registrado un total de 4.998 visitas que se desglosan de la siguiente forma:

- Visitantes generales en días de diario, fines de semana, periodos vacacionales y festivos: 3.189.
-Grupos organizados: 1.259.
- Estudiantes de ESO y Bachillerato, en actividades y proyectos educativos: 550.

Del análisis pormenorizado de la procedencia registrada de los visitantes generales (a título individual)al Museo Aguilar y Eslava a lo largo del año, se concluye que el 70 % es público de Andalucía: 40 % son de la localidad y un 30 % del resto de la comunidad andaluza (13% de la provincia de Córdoba, un 5´3 % de la provincia de Málaga, un 4´5 % de la provincia de Jaén, un 4´2 % de la de Sevilla, y un 3% entre el resto de provincias). Del resto de España, aproximadamente el 25%, los más numerosos son madrileños, catalanes y canarios.

En cuanto al público internacional, un 5% del total son de procedencia extranjera, son mayoritariamente de origen europeo, y si hay algunos visitantes de procedencia latinoamericana, los más numerosos son los visitantes procedentes de Italia.

A lo largo del año 2011 ha realizado 6 exposiciones temporales, ha estado presente en la Semana del Geoparque y en el Día Internacional de los Museos, sigue registrando la visita de grupos de escolares pertenecientes a la ruta escolar sobre “conocimiento del patrimonio educativo andaluz”, así como de otros centros educativos de la provincia, asociaciones y colectivos; ha suscrito convenios de colaboración con las universidades de Sevilla, Córdoba y Granada; ha recibido las visitas oficiales del Presidente de la Junta y del Ministro de Educación, siendo foco de atención de las V Jornadas de Institutos Históricos; y por último, ha estado presente en el rodaje y retransmisión de diferentes programas de radio y televisión.