miércoles, 30 de mayo de 2012


DIBUJOS EN ALEMÁN DE ANIMALES Y PLANTAS DEL ARCHIVO HISTORICO.1ºESO BILINGÜE.

TRABAJO CON LAS PLACAS DE LINTERNA Y EL LIBRO “Erläuterungen  zu 240 ausgewählten Lichtbildern aus der Tierwelt”,von J. Bass und H. Schwenkel (Lichtbilderverlag Theodor Benzinger, Stuttgart 1924)EN EDUCACION PLASTICA Y VISUAL DE 1º ESO. CURSO 2011-2012.Profesora:

Lucia López Bisquert. IES Isabel la Católica. Madrid.

 El presente trabajo nace de la oportunidad de poder colaborar y contribuir desde mi asignatura, la educación plástica y visual bilingüe en alemán a dar a conocer y divulgar el patrimonio histórico que tenemos en el Instituto. Este proyecto me dió la posibilidad de trabajar contenidos innovadores y tratar de transmitir a los alumnos el respeto e interés por el patrimonio histórico.

 Elegí los dos grupos de 1º ESO bilingües de alemán, por darse la circunstancia de que existen en el archivo histórico del instituto materiales en alemán. De esta forma, utilizaba el trabajo con múltiples objetivos: el de trabajar algunos de los contenidos de mi asignatura, educación plástica y visual con los de alemán, los de ciencias y a la vez el estudio de nuestro patrimonio y su utilización didáctica.

 He adaptado consecuentemente para este trabajo algunos contenidos de mi programación del curso de la asignatura, para a través de él tratar temas como por ejemplo la proporción, el claro-oscuro y el trabajo de detalle, así como nuevo vocabulario en alemán y el acercamiento a la utilización del dibujo como herramienta muy importante en las ciencias naturales.

 El trabajo consistió en utilizar una colección catalogada de placas de linterna con fotos de animales de 1924, que se conserva en el instituto, así como el libro “Erläuterungen  zu 240 ausgewählten Lichtbildern aus der Tierwelt”,von J. Bass und H. Schwenkel (Lichtbilderverlag Theodor Benzinger, Stuttgart 1924)”, donde se encuentra la explicación en alemán correspondiente a dichas placas. Los alumnos han utilizado las imágenes de las placas para hacer una reproducción interpretada de los animales y han trabajado el texto en alemán donde se explica cada animal que han aprendido y del que se ha adaptado la descripción del libro.  En clase trabajamos con las imágenes de las placas originales y fotocopias del libro.

 El resultado entre otros  es un pequeño librito divulgativo para ellos mismos donde todos pueden ver el resultado del trabajo conjunto: todos los animales y sus explicaciones en alemán que han hecho los compañeros, así como las fuentes de donde se han tomado.

Ha sido una bonita experiencia, y un trabajo muy estimulante, al tratarse de una actividad diferente  a las usuales, y que integra varias disciplinas y los alumnos han respondido muy bien a los objetivos del trabajo y se ha constatado su evolución a lo largo del desarrollo del trabajo.

Otro Trabajo que se ha realizado es dibujar las láminas de botánica y de ciencias naturales que se conservan en el laboratorio histórico.

Durante la Semana Cultural del Instituto se hizo una exposición de las láminas y los trabajos. Fue visitada por los alumnos y también por profesores y padres.

Tuvimos también la visita de los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Brianda de Mendoza del programa ARCE del Ministerio de Educación y los alumnos explicaron su trabajo y cómo lo estaban realizando.

 También hicieron una visita guiada a la catalogadora del Ministerio de Cultura, donde explicaron el patrimonio del Instituto-Escuela con el laboratorio con las láminas que dibujaron, los dibujos de sus cuadernos y los cuadernos de los alumnos del Instituto-Escuela.

 El trabajo se presentó también en las VI Jornadas de Institutos históricos en Logroño en Mayo de 2012.

 Autoría: Lucia López Bisquert. Profesora titular de Dibujo-Alemán.

Trabajo realizado con la ayuda de la asistente de alemán Tracy Landua y las profesoras de Ciencias Naturales Carmen Masip y Carmen Pozo.

Isabel la Católica de Madrid. Curso 2011-2012.

martes, 29 de mayo de 2012

La última de nuestras iniciativas para montar exposiciones temporales en el vestíbulo del Instituto que recuerdan y muestran nuestros recursos patrimoniales, e ha dedicado a una selección de minerales de las que ahora mandamos algunas referencias fotográficas.
 Sabemos que una colección de este tipo fue una de las primeras dotaciones de que dispuso el centro. Concretamente en abril de 1847 se afirmaba que existía una colección de 351 piezas, y en la memoria del curso 1859-60 ascendían a 500. Desde entonces esta colección se ha ido incrementando hasta mediados del siglo XX, en parte por compras y en parte por remesas de piezas singulares desde distintos puntos de la provicia en respuesta a las peticiones de los profesores encargados de la asignatura de Geología.


Una cita interesante...



Visitas de alumnado de la Ruta del Patrimonio Educativo Andaluz curso 2011-2012

Entre los meses de abril y mayo el Instituto y el Museo Aguilar y Eslava han registrado un total de 162 visitantes pertenecientes a seis institutos andaluces participantes en el Programa de Rutas del Patrimonio Educativo Andaluz que tiene entre sus objetivos visitar “Institutos con Historia” andaluces y conocer su patrimonio arquitectónico, bibliográfico, pedagógico, artístico y simbólico. El Programa de Rutas Educativas por Andalucía, convocado por la Orden de 14 de noviembre de 2011 (BOJA nº 240, de 9 de diciembre) tiene entre sus modalidades de actividad, las Rutas del Patrimonio Educativo Andaluz entre las que se encuentra la denominada Ruta Nº 33 que finaliza con la visita del IES “Aguilar y Eslava” de Cabra. En la edición de primavera de este curso 2011-2012, hemos recibido y atendido a los siguientes institutos andaluces: • IES “Vázquez Díaz” de Nerva (Huelva) • IES “Aljanadic” de Posadas (Córdoba) • IES “Sierra Nevada” de Fiñana (Granada) • IES “Santos Médicos” de Cortes de Baza (Granada) • IES “Fuengirola Nº1” de Fuengirola ( Málaga) • IES “ Miraya del Mar” de Torre del Mara (Málaga) De esta forma el IES “Aguilar y Eslava” sigue participando activamente en este programa y recibe las mejores valoraciones por el alumnado y el profesorado visitante de los centros que participan en estas actividades sobre el conocimiento del patrimonio educativo en Andalucía.

martes, 22 de mayo de 2012

Presentado en el Aguilar y Eslava el ensayo "La depuración de la enseñanza pública cordobesa a raíz de la Guerra Civil"

El Patio de Cristales del Instituto Aguilar y Eslava acogió el viernes, 18 de mayo la presentación del libro "La depuración de la enseñanza pública cordobesa a raíz de la Guerra Civil" (Ed. El Páramo, 2012) de Manuel Morente Díaz. El acto se enmarcaba en las actividades del Día Internacional de los Museos. Junto al autor, Manuel Morente, se encontraban el presidente de la Fundación Aguilar y Eslava y vicedirector del IES, Salvador Guzmán; el gerente de la Editorial El Páramo, Antonio de Egipto Suárez y el profesor e historiador, José Luis Casas Sánchez. El libro "La depuración de la enseñanza pública cordobesa a raíz de la Guerra Civil", galardonado con el Premio de Ensayo Histórico Corpus Barga en 2009, que ha sido editado por la editorial cordobesa El Páramo, ofrece un panorama social e histórico de la vida cotidiana durante la Guerra Civil y el primer franquismo en Córdoba, que permite entender las claves de aquel proceso en sus dimensiones social, política, institucional, y de cuáles fueron las circunstancias que operaron en la destrucción de la vanguardia educativa provincial. Entre sus páginas puede conocerse de manera precisa cómo fue el proceso de depuración de la enseñanza pública tras la Guerra Civil Española y en particular cómo afectó a los maestros y profesores de la escuela pública que impulsó la II República en la provincia de Córdoba.
Un elevado porcentaje del claustro de profesores del Instituto Aguilar y Eslava, sufrió este proceso que, como en el caso del profesor de Física y Química y aspirante a la dirección del histórico centro, Rafael Navarro, supusieron una injusta separación de su labor como docentes. También la figura de Ángel Cruz Rueda y su papel en este período histórico es objeto de análisis en el libro, en el que se analiza la política de represión en los enseñantes, que se basó en "la represión física y la depuración profesional" de muchos profesores. En este sentido, el autor comentaba que no es "concebible una depuración administrativa sin el terror al lado". También señaló cómo los primeros años de la dictadura franquista supusieron la eliminación de los centros de secundaria que se habían creado en el primer quinquenio republicano y la ventaja que esta situación propició para los colegios privados y religiosos. El acto, finalizaba con la proyección del documental realizado por la Fundación Aguilar y Eslava como homenaje al profesor Rafael Navarro.

viernes, 18 de mayo de 2012

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS EN EL BRIANDA DE MENDOZA

Para celebrar el Día Internacional de los Museos, el Brianda de Mendoza abre sus puertas el Sábado 19. Nuestros alumnos de la ESO se convierten en guias de las visitas que se llevarán a cabo durante la mañana entre las 10:00 y la 13:00.



Si estás interesado solo tienes que llamar al centro (949 21 31 46) y reservar tu visita.
Además, para seguir con esta iniciativa todos los Institutos podéis llamarnos para concertar una visita para cualquier día lectivo.

¡¡Anímate!! Y VEN A VISITARNOS

lunes, 14 de mayo de 2012

Tras los seres petrificados de la ciudad de Cabra

En la tarde del jueves 10 de mayo se celebró, dentro de las actividades de la Semana del Geoparque y del Día Internacional de los Museos, la ruta "Tras los seres petrificados de la ciudad de Cabra" en la que un grupo de estudiantes de 2º de Bachillerato del IES “Aguilar y Eslava” acompañados de profesores, responsables y técnicos del Geoparque, y miembros de la corporación municipal, rastrearon la presencia de fósiles en fachadas y elementos arquitectónicos de monumentos de la ciudad de Cabra. Desde la antigüedad, las rocas de la Sierra de Cabra han sido utilizadas para la construcción de la propia ciudad. Por sus calles, plazas, monumentos, fuentes y fachadas se exponen para admiración de quien repara en ellos, fósiles y fondos marinos con una claridad y belleza, difícilmente observable en la propia naturaleza. Los cortes pulidos o agrestes de la rocas que se observan por toda la ciudad de Cabra la convierten un auténtico museo geológico donde se pueden descubrir verdaderas obras de arte natural.
Las rocas de la Sierra de Cabra son calizas del Jurásico ( entre 200 y 145 millones de años) que se formaron en el mar de Tethys. Muchos de los seres vivos que habitaron aquel mar prehistórico quedaron sepultados por sedimentos y se transformaron con el paso del tiempo en rocas. La ruta "Tras los seres petrificados de la ciudad de Cabra" comenzó en la Plaza de España donde se dio una explicación general sobre en qué consitiría la actividad. A continuación se visitó la Parroquia Mayor de la Asunción y Ángeles y sus alrederores donde Baldomero Moreno, Director del Geoparque Sierras Subbéticas y Alicia Serna, Técnico y Geóloga, dieron pautas para reconocer rocas como las calizas nodulosas, que comunmente se denominan marmol rojo de Cabra, y observar en ellas trazas o muetras de animales fósiles como los anmonites, los belemnites, lytoceras, thalassinoides… Estos se encuentran fácilmente en las columnas y pavimentos del templo, así como en la propia Plaza y Calle Mayor formando parte de acerados y muros.
La ruta terminaría delante de la escultura a Pepita Jiménez que se levanta delante de la Casa Natal de Juan Valera donde se puede observar la carasterística caliza blanca oolítica, formada por la antigua arena blanca del mar de Tethys, que fuera un mar tropical tambien poblado de corales y que desapareció hace millones de años. Desde la Delegación de Turismo del Ayuntamiento de Cabra, se quiere convertir esta ruta en una de las más singulares de cara a los que nos visiten y quieran descubrir en la propia ciudad una de las características más sobresalientes del Geoparque de las Sierras Subbéticas.

domingo, 13 de mayo de 2012

Manos a la Obra

Durante estos días, hemos logrado descifrar cómo es el cableado actual de la instalación. ¡Alguien no respetó los colores normalizados en el cableado!
También hemos hecho alguna prueba para poder diferenciar cinco zonas diferentes. Cada una dispondrá de una iluminación general y una acentuación, que destacará el elemento más importante.
Como siempre, lo más difícil es conseguir reutilizar la instalación existente y que tenga el menor impacto visual posible.
Utilizaremos los focos para halógenos, y si podemos incluiremos lámparas dicroicas LED para los acentos.

jueves, 10 de mayo de 2012

DÍA INTERNACIONAL DE LOS MUSEOS 2012 Y SEMANA DE LOS GEOPARQUES EUROPEOS EN EL AGUILAR Y ESLAVA

Con motivo del Día Internacional de los Museos 2012 y la celebración de la Semana de los Geoparques Europeos en el Parque Natural Sierras Subbéticas, el Museo Aguilar y Eslava junto al IES "Aguilar y Eslava" de Cabra (Córdoba)programan y colaboran en varias actividades culturales y educativas como visitas guiadas, exposiciones, rutas... Este año el lema elegido para el DIM (Día Internacionald de los Museos) es “Museos en un mundo cambiante. Nuevos retos, nuevas inspiraciones”, por el que se reconoce que las instituciones museísticas adoptan una conducta interpretativa y se mueven en un medio cada vez más fluido, que se concentra tanto en el crecimiento de los museos y la construcción de su futuro, como en cuestiones tales como el cambio climático o los nuevos medios de comunicación electrónicos. En este contexto, los museos modernos tienen que luchar, más que nunca, para hacer oír sus voces. Con este motivo el Instituto, la Fundación y el Museo Aguilar y Eslava han programado varias actividades entre las que destacan: 1. La continuación de la exposición titulada “DICCIONARIOS. Fondos bibliográficos del Instituto- Fundación Aguilar y Eslava" una interesantísima muestra sobre los libros de consulta de distintos temas y saberes que se guardan en la Biblioteca histórica del Instituto-Fundación Aguilar y Eslava de Cabra y que ofrece más de cincuenta ejemplares de diccionarios y enciclopedias de los siglo XVII, XVIII y XIX. Esta exposición se puede visitar en la Sala de exposiciones temporales del Museo Aguilar y Eslava desde el 26 de abril en horario de museo. 2. Del 5 al 19 de mayo, el Instituto y el Museo Aguilar y Eslava participarán, un año más, en la Semana de los Geoparques Europeos y el Parque Natural Sierras Subbéticas. Y entre otras actividades, el próximo día 10 de mayo, celebrará la actividad "Tras los seres petrificados de la ciudad de Cabra" por la que un grupo de estudiantes rastrearán la presencia de fósiles en fachadas y elementos arquitectónicos de monumentos de la ciudad de Cabra. 3. Por último, el viernes,18 de Mayo, tendrá lugar la presentación del libro "La Depuración de la enseñanza pública cordobesa a raíz de la Guerra Civil “ de la Editorial El Páramo y cuyo autor es el historiador Manuel Morente: Dicha presentación tendrá lugar en el Patio de Cristales del Instituto-Fundación Aguilar y Eslava de Cabra a las 20´00 h. y la presentación estará a cargo del profesor e historiador José Luis Casas Sánchez.

miércoles, 9 de mayo de 2012

Fotos, fotos, fotos...


Gracias Mª Jesus por las fotos

domingo, 6 de mayo de 2012

CONCLUSIONES REUNIÓN LOGROÑO 2012

CONCLUSIONES DE LAS VI JORNADAS DE INSTITUTOS HISTÓRICOS
Los miembros de la Asociación Nacional para la defensa del Patrimonio de los Institutos Históricos, una vez terminadas las jornadas de exposición de comunicaciones por los participantes, acordamos suscribir el presente documento a modo de conclusiones de dichas jornadas:

 1º.- Evidenciar la consolidación y la buena salud de las jornadas nacionales, como lo demuestra el creciente número de participantes, y la calidad de las comunicaciones presentadas.

2º.-  Reiterar la recomendación contenida en el punto 6º de las conclusiones de las V Jornadas, relativa a acuerdo de actuación conjunta de Institutos que fueron segregados en masculinos y femeninos con la consiguiente fragmentación de su patrimonio, y mostrar la satisfacción de se hayan dado pasos en dicha dirección.

3º.-  Insistir que las comunicaciones deben continuar centrándose en el patrimonio de los Institutos Históricos, bajo cualquiera de sus diferentes aspectos de investigación, catalogación, recuperación, uso y difusión de dicho patrimonio.

4º.- Considerar positivamente las propuestas que supongan un beneficio colectivo y favorezcan la coordinación entre Centros, en la línea de la presentada por el Instituto “Jorge Manrique” de Palencia.

5º.- Perseverar ante las Administraciones Públicas tal y como se viene haciendo desde las primeras Jornadas para lograr el reconocimiento de nuestro trabajo, en lo relativo a liberación de horas lectivas y un mínimo apoyo económico.

En San Millán de la Cogolla, a 30 de Abril de 2012 

jueves, 3 de mayo de 2012

Todos en Logroño


miércoles, 2 de mayo de 2012

Comunicación de Puerto Rico


Os dejo la comunicación que realizamos en Logroño